Wikipédia na formação inicial de professores de matemática

Abstract

O presente trabalho analisa o desenvolvimento de pensamento crítico para com as tecnologias digitais e de habilidades de pesquisa em futuros professores de Matemática por meio de uma atividade de compreensão e de edição na Wikipédia, a enciclopédia livre. É comum uma visão ingênua de que “a Wikipédia não é confiável”, passada, muitas vezes, por professores. Entretanto, apresentamos a oportunidade de trabalhar com a Wikipédia de forma crítica, amparando a criticidade em Paulo Freire, de tal forma que os professores desenvolvam o pensamento crítico. As habilidades de pesquisa foram analisadas com o sistema de desenvolvimento de habilidades de pesquisa de John Willison e Kerry O’Regan, pesquisadores australianos. A pesquisa foi realizada com uma atividade de dois dias para alunos do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, na disciplina de Educação Matemática e Tecnologia. Após a atividade, realizou-se entrevistas individuais semi-estruturadas com os sete alunos que editaram na Wikipédia. Os dados coletados e análises realizadas indicam o desenvolvimento do pensamento crítico para com a Wikipédia e outros meios de comunicação; o desenvolvimento de diversas habilidades de pesquisa; e a construção de repertório didático de tecnologias digitais. Foi observada nos participantes uma reflexão sobre a produção de conhecimento acadêmico e um apoio ao uso da Wikipédia na graduação.

The present study analyses the development of critical thinking towards digital technologies and of research skills in future math teachers through an activity of comprehension and editing in Wikipedia, the free encyclopedia. The naive view of “Wikipedia is not trustworthy” is common, passed through, a lot of the times, by teachers. However, we present the opportunity of working with Wikipedia in a critical manner, basing criticality in Paulo Freire, in such a way that teachers develop critical thinking. The research skills were analyzed with australian researchers John Willison and Kerry O’Regan’s research skills development framework. The research was conducted with a two day activity for students of Mathematics of Universidade Federal do Rio Grande do Sul, in the discipline of Educação Matemática e Tecnologia. After the activity, individual semi-structured interviews were conducted with the seven students that edited in Wikipedia. The collected data and performed analysis indicate critical thinking development towards Wikipedia and other communication mediums; diverse research skills development; and the building of teacher digital technologies repertoire. It was observed in the participants a reflection about academic knowledge production and support for the use of Wikipedia in graduation.