DUA e o ensino de Língua Portuguesa : práticas na EJA

Abstract

Este artigo explora a intersecção entre as práticas pedagógicas de Língua Portuguesa e o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) na Educação de Jovens e Adultos (EJA) por meio da análise de experiências de aprendizagens e estudos bibliográficos. O objetivo deste trabalho é refletir sobre estratégias pedagógicas que contemplem múltiplas linguagens, na perspectiva do DUA, no ensino de Língua Portuguesa. A metodologia envolve pesquisa de abordagem qualitativa. O referencial teórico utilizado é o pensamento pedagógico de Paulo Freire. Em suma, o ensino de Língua Portuguesa pode abranger planejamentos que utilizem múltiplas linguagens para uma melhor aprendizagem dos alunos.

This article explores the intersection between Portuguese Language pedagogical practices and Universal Design for Learning (UDL) in Youth and Adult Education (EJA) through the analysis of learning experiences and bibliographic studies. The objective of this work is to reflect on pedagogical strategies that incorporate multiple languages, from a UDL perspective, in Portuguese Language teaching. The methodology involves a qualitative research approach. The theoretical framework used is Paulo Freire's pedagogical thought. In summary, Portuguese Language teaching can encompass lesson plans that utilize multiple languages for improved student learning.