Crepúsculo e juventude : uma pedagogia de gênero em backlash

Abstract

Esta monografia situa-se no campo dos Estudos Culturais e de Gênero em Educação com base nas contribuições teóricas de autores pós-estruturalistas. Seu objeto de estudo é um artefato cultural cinematográfico, o primeiro filme “Crepúsculo” (Twilight) da saga homônima que serve de corpus desta pesquisa. O enredo do filme trata de uma relação amorosa entre seus personagens principais: Bella (Kristen Stewart), a humana, e Edward (Robert Pattison), o vampiro. Este estudo enfatiza as questões de gênero, de discurso, do backlash (retrocesso), e do ideal de amor romântico. Minhas indagações remetem para as seguintes perguntas: Em que medida as falas da personagem Bella podem ser sugestivas de uma subjetivação do feminino, ou melhor, de uma reafirmação/retomada de uma posição de gênero mais “tradicional”? Como as pedagogias do chamado backlash aparecem no enredo da trama do filme Crepúsculo? Seu propósito é examinar pela ótica de gênero, tendo como foco de análise a relação da personagem principal com o personagem Edward no filme e o discurso de ambos, as rupturas dessa relação, as minúcias do poder ao longo da trama fílmica, observando onde há subjetivação da mulher e onde há indícios de backlash. A metodologia mais apropriada para guiar este estudo é a específica dos Estudos da Mídia, que emprega Análise Textual e Etnografia de Tela. Para elucidar as questões pertinentes das questões problematizadas nos embasamos na bibliografia revisada e analisamos os elementos empíricos etnografados da mídia audiovisual. Bella é a protagonista, mas Edward ascende em importância e com isso às pedagogias da trama são projetadas na sua personagem. O filme pode ser compreendido como inscrito na política cultural do backlash sendo sugestivo para a transmissão de valores que voltam ao que de mais conservador a cultura pode estimular: a hierarquia entre os gêneros.