Estudo de sujeito : uma proposta textual para o ensino médio

Abstract

O presente artigo apresenta uma proposta de unidade de ensino de Língua Portuguesa para o Ensino Médio. Primeiramente, analisamos um capítulo de livro didático, que será adotado em uma escola da rede pública de Porto Alegre/RS, e constatamos que os conteúdos gramaticais tradicionais ainda são trabalhados de forma descontextualizada. A partir dessa análise, propomos uma visão diferenciada de ensino de língua por meio de atividades integradas entre texto e conteúdos gramaticais (tradicionais), procurando ainda explorar alguns de seus aspectos “funcionais” para o texto.