A intuição e a imaginação na aprendizagem do infinito
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Data
2012Orientador
Nível acadêmico
Graduação
Resumo
Neste trabalho analisamos as dificuldades envolvidas na aprendizagem do infinito relacionando-as com a evolução desse conceito ao longo da história. Para isso, propomos uma experiência didática inspirada na pesquisa de Fischbein, Hess e Tirosh, "The intuition of infinity" (1979), testada com alunos de Ensino Médio. Fundamentamos nossas observações e conclusões a partir da concepção de "modelo tácito" (tacit model) de Fischbein, estabelecendo relações com a perspectiva bachelardiana dos "obstácu ...
Neste trabalho analisamos as dificuldades envolvidas na aprendizagem do infinito relacionando-as com a evolução desse conceito ao longo da história. Para isso, propomos uma experiência didática inspirada na pesquisa de Fischbein, Hess e Tirosh, "The intuition of infinity" (1979), testada com alunos de Ensino Médio. Fundamentamos nossas observações e conclusões a partir da concepção de "modelo tácito" (tacit model) de Fischbein, estabelecendo relações com a perspectiva bachelardiana dos "obstáculos epistemológicos". Diante das dificuldades observadas, tanto na revisão histórica quando em sala de aula, consideramos a influência da intuição e da imaginação nos equívocos e sucessos obtidos nas diversas tentativas de entender e explicar esse conceito. ...
Instituição
Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Instituto de Matemática. Curso de Matemática: Licenciatura.
Coleções
-
TCC Matemática (406)
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