Lançamento oblíquo de foguete a propulsão de água em uma sequência de ensino potencialmente significativa

Abstract

Este trabalho teve por objetivo a construção de um produto educacional que pudesse ser utilizado no componente curricular de Física no Ensino Médio, contextualizando de forma experimental a construção e lançamento de foguetes de garrafas PET, buscando despertar o interesse científico em um relacionamento prazeroso com o componente curricular. O produto educacional foi aplicando com estudantes do primeiro ano do Ensino Médio do Instituto Estadual Riachuelo, na cidade de Capão da Canoa – RS, em outubro de 2019. O estudo de foguetes de água com garrafas PET permite a investigação, problematização e o estudo do fenômenos físicos relacionados ao lançamento oblíquo, através da experimentação em uma sequência didática significativa, para facilitar e melhorar as aprendizagens dos conceitos de Dinâmica e os estudos dos fenômenos (resistência dos materiais, forças, momento de inércia, Leis de Newton, impulso, pressão, centro de massa, leis do movimento, velocidade relativa, balística), Astronomia (gravitação, mecânica orbital). A turma onde foi aplicado o produto educacional possuía trinta e seis alunos do primeiro ano do ensino médio. Foram propostas cinco aulas de dois períodos, cada período com duração de cinquenta minutos, no decorrer de duas semanas, totalizando dez períodos. A possibilidade da discussão a partir da experimentação dos conceitos e grandezas de Mecânica foi um dos resultados da pesquisa, pois quando estes conceitos são ministrados exclusivamente em sala de aula de forma expositiva pelo professor, parecem não despertar o interesse dos estudantes. Além deste aspecto, também foram identificadas melhorias na compreensão das temáticas desenvolvidas durante a sequência de ensino-aprendizagem.

The present study aimed to build an educational product that could be used in high school physics Curriculum , contextualizing in an experimental mode, the construction and launch of PET bottle rockets, seeking to arouse scientific interest in a pleasant relationship with the Curriculum. The educational product was applied to high school freshmen year students of Riachuelo State Institute, in Capão da Canoa - RS, in October 2019. The study of water rockets made of PET bottles allows the investigation, problematization and study of the physical phenomena related to oblique launch, through experimentation in a meaningful didactic sequence, in order to facilitate and improve the learning of the concepts of dynamics and the study of the phenomena (strength of materials, forces, inertia moment, Newton's Laws, impulse, pressure, center of mass, laws of motion, relative velocity, ballistics), Astronomy (gravitation, orbital mechanics). The class where the educational product was applied had thirty-six high-school freshmen year students. Five classes were proposed, each class divided into two fifty-minute-periods, along two weeks, making it ten periods in total. The possibility of discussion based on the experimentation of the concepts and quantities in mechanics was one of the research results, because when these concepts are taught exclusively in an expository method in the classroom by the teacher, they do not seem to arouse the interest of the students. In addition to this aspect, improvements were also identified in the understanding of the themes developed during the teaching-learning sequence.