• English
    • Español
    • Português (Brasil)
Repositório Digital
  • Navegar
    • Coleções e comunidades
    • Ano
    • Autor
    • Título
    • Assunto
    • Tipo
  • Sobre
    • Apresentação
    • Estatísticas gerais
    • Instruções aos autores
    • Política
    • Ajuda
  • Contato
  • Ajuda
UFRGS
  • português (Brasil) 
    • English
    • español
    • português (Brasil)
  • português (Brasil) 
    • English
    • español
    • português (Brasil)
  • Entrar
A-AA+
Navegação Ensino de Física - ProFis por Data do documento 
  •   Lume inicial
  • Teses e Dissertações
  • Teses e Dissertações defendidas na UFRGS
  • Multidisciplinar
  • Ensino de Física - ProFis
  • Navegação Ensino de Física - ProFis por Data do documento
  • Lume inicial
  • Teses e Dissertações
  • Teses e Dissertações defendidas na UFRGS
  • Multidisciplinar
  • Ensino de Física - ProFis
  • Navegação Ensino de Física - ProFis por Data do documento
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Navegação Ensino de Física - ProFis por Data do documento

Ordenado por:

Ordenar:

Resultados:

Resultados 1-20 de 38

  • Título
  • Data do documento
  • data de submissão
  • Ascendente
  • Descendente
  • 5
  • 10
  • 20
  • 40
  • 60
  • 80
  • 100
    • Sequências didáticas significativas para o ensino do Princípio de Arquimedes integrando teoria e experimento 

      Steinmetz, Carlos Alberto (2018) [Dissertação]
      As sequências didáticas constituem-se de uma metodologia de ensino-aprendizagem em que uma sucessão de procedimentos pré-estabelecidos tende a desenvolver uma linha de raciocínio nas estruturas cognitivas do estudante de ...
    • Tópicos em Astronomia no primeiro ano do Ensino Médio 

      Flach, Daniel (2018) [Dissertação]
      Esta dissertação apresenta as etapas de desenvolvimento de uma sequência didática para o Ensino de Física tendo a Astronomia como tema motivador. As atividades propostas e conteúdos trabalhados foram elaborados visando a ...
    • Instrução pelos colegas e ensino sob medida : métodos ativos de ensino auxiliando a construção de conceitos básicos de termodinâmica em nível médio 

      De Maria, Alexandre Saraiva (2018) [Dissertação]
      O objetivo deste trabalho foi o de elaborar uma sequência didática sobre tópicos de termodinâmica a nível de ensino médio. Ela consiste em um texto de apoio dividido em quatro capítulos sobre termodinâmica, tarefas de ...
    • Uma proposta de ensino de fundamentos de astronomia e astrofísica via ensino sob medida 

      Cestari, Thiago Nunes (2018) [Dissertação]
      Observar o céu é uma atividade que a humanidade realiza desde as primeiras civilizações. É considerada a primeira ciência feita pelo homem e o berço da Física. Atualmente, é uma área que possibilita a interação da Física ...
    • O ensino da conservação de energia mecânica mediada pelo uso de metodologias ativas de aprendizagem 

      Germano, Cláudia Fraga (2018) [Dissertação]
      Por diversas razões, ser professor, especialmente de física, se tornou um grande desafio nas últimas décadas. A crescente desvalorização da profissão docente, a falta de incentivos e de financiamentos em aulas práticas e ...
    • Simulação da interação entre partículas e campos eletromagnéticos 

      Santos, Alencar Teixeira dos (2018) [Dissertação]
      Este trabalho apresenta novos pacotes computacionais concebidos para introduzir um conceito fundamental em eletromagnetismo: a interação entre partículas e campos. O esquema proposto descreve duas classes básicas de cenários ...
    • Uma sequência didática envolvendo os conceitos básicos de ondas mecânicas utilizando os métodos just-in-time teaching e peer instruction na perspectiva da teoria da aprendizagem significativa e da teoria sociointeracionista 

      Staub Junior, Carlos Roberto (2019) [Dissertação]
      Este trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta para o ensino de conceitos básicos sobre ondas mecânicas, através da integração de duas metodologias ativas de ensino, o Just-in-Time Teaching e o Peer Instruction, ...
    • Implementação de metodologias ativas : aprendizagem baseada em projetos em aulas de física sobre acústica no ensino médio à luz dos campos conceituais 

      Araujo, Ramón Vieira (2019) [Dissertação]
      Percebendo a dificuldade dos estudantes nos tópicos de ondulatória e, principalmente, no estudo das ondas sonoras em tubos abertos, foi pensada a realização de uma sequência didática que abordasse o tema utilizando como ...
    • A teoria da relatividade restrita em uma sequência de ensino potencialmente significativa com o uso de histórias em quadrinhos 

      Santos, Andrios Bemfica dos (2019) [Dissertação]
      Este trabalho resulta do desenvolvimento e aplicação de um produto educacional vinculado ao Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física, UFRGS. O ensino da física moderna e contemporânea vem ganhando espaço nas aulas ...
    • Uma sequência didática facilitadora da aprendizagem significativa no estudo do efeito estufa e do aquecimento global 

      Caneppele, Augusto Cezar Gessi (2019) [Dissertação]
      Para este trabalho foram verificados alguns problemas na abordagem de questões ambientais como o efeito estufa e o aquecimento global na sociedade. Assim, esta dissertação tem como objetivo definir o fenômeno do efeito ...
    • Fisicard como recurso didático ao ensino da eletricidade e eletromagnetismo 

      Saft, Aline (2019) [Dissertação]
      A proposta deste trabalho consiste no desenvolvimento de um card game denominado Fisicard para ser utilizado como um recurso didático motivador para uma aprendizagem significativa de conteúdos de eletricidade e eletromagnetismo ...
    • Ensinando termodinâmica e mecânica estatística : estimativas para o rendimento dos motores de Ciclo Otto 

      Lima, Sérgio Moacir Job (2019) [Dissertação]
      Embora a Mecânica Estatística constitua o pré-requisito fundamental da Termodinâmica, esse assunto é introduzido de forma bastante formal. Como consequência, alguns tópicos interessantes em Fenômenos de Transporte e Química ...
    • Resolução de problemas abertos : uma proposta para o ensino de Física Quântica 

      Batista, Giovana Espíndola (2019) [Dissertação]
      Este trabalho tem por objetivo produzir uma estratégia metodológica para o desenvolvimento da autonomia dos alunos, aperfeiçoando algumas habilidades, como: investigar, interpretar, resolver e formular problemas. Pretende-se ...
    • Proposta didática teórico-experimental para uma abordagem histórica dos conceitos de universo, força e movimento 

      Bairros, Andersson Geraldo (2019) [Dissertação]
      O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma alternativa ao ensino da dinâmica e das concepções de universo. Inclui um produto educacional organizado na forma de sequência didática e baseado em uma abordagem histórica ...
    • Um guia ilustrado, como material potencialmente significativo, para ensinar a Teoria da Relatividade Restrita 

      Rosa, Milena Teixeira da (2020) [Dissertação]
      O presente trabalho propõe-se a elaborar uma sequência didática em guia ilustrado, utilizando-os para possibilitar aprendizagens significativas no ensino da Teoria da Relatividade Restrita (TRR), de Albert Einstein – tópico ...
    • O ensino de óptica geométrica para futuras(os) professoras(es) do curso normal por meio de metodologias ativas de ensino - aprendizagem 

      Lazzarotto, Juliana (2020) [Dissertação]
      O produto educacional dessa dissertação consiste em uma sequência de ensino e aprendizagem voltada ao ensino de óptica geométrica para turmas do Ensino Médio. A aplicação desse produto ocorreu no interior da Serra Gaúcha, ...
    • A interação radiação-matéria e os processos reativos : uma sequência didática significativa para o ensino médio 

      Fleck, Jeferson Albino (2020) [Dissertação]
      O trabalho proposto apresenta uma nova abordagem para a investigação de modelos atômicos, estrutura da matéria, radiação e eletromagnetismo, integrando dois tópicos em ciências físicas que, a princípio, não estão relacionados ...
    • Lançamento oblíquo de foguete a propulsão de água em uma sequência de ensino potencialmente significativa 

      Bastos, Alexandre Gatelli (2020) [Dissertação]
      Este trabalho teve por objetivo a construção de um produto educacional que pudesse ser utilizado no componente curricular de Física no Ensino Médio, contextualizando de forma experimental a construção e lançamento de ...
    • Estudo do lançamento oblíquo utilizando réplicas de armas medievais 

      Souza, Cassiana Alves de (2020) [Dissertação]
      Neste trabalho foi desenvolvido um produto educacional para o ensino de alguns tópicos da Física relacionados à Mecânica. A Cinemática faz parte deste ensino, responsável pelo estudo dos movimentos, objetivando uma descrição ...
    • Vídeos bilíngues : ensino das Leis de Newton para estudantes surdos e ouvintes 

      Rodrigues, Sabrina Farias (2020) [Dissertação]
      O presente trabalho consiste na implementação de um produto educacional que foi apresentado dentro de uma sequência didática e envolve os conceitos sobre as três leis de Newton. Para explorar esses conceitos foram utilizados ...

      Powered by DSpace software, Version 5.8.
      Entre em contato
      Powered by DSpace software, Version 5.8.
      UFRGS
       

       

      Sobre o LumeApresentaçãoEstatísticas geraisInstruções aos autoresPolíticaAjuda

      Navegar

      Todo o repositórioColeções e comunidadesAnoAutorTítuloAssuntoTipoEsta coleçãoAnoAutorTítuloAssuntoTipo

      Minha conta

      EntrarCadastro

      Compartilhar

      Facebook
      Twitter
      LinkedIn
      E-mail

      Powered by DSpace software, Version 5.8.
      Entre em contato
      Powered by DSpace software, Version 5.8.
      UFRGS